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写作与正规网赌十大排行的工作人员也是活跃的研究人员. 出版物, 研究, 下面的演讲重点介绍了正规网赌平台有哪些最近的一些研究和专业贡献.

特色写作与正规网赌十大排行研究

Howlett, M. A.威廉姆斯,米. A.,随处K.奥尼尔,J. C.梅特兰T.亚伯,K.Demetriou C., & 裤子,. T. (2021). 研究学业辅导对大学生元认知的影响. 创新高等教育. http://rdcu.是/ cdfpO

Howlett, M. A.威廉姆斯,米. A.,随处K.梅特兰T.奥尼尔,J. C.亚伯,K.Demetriou C., & 裤子,. T. (2020). 大学专业人员的学术辅导训练计划:混合方法考试. 学生事务研究与实践学报. http://doi.org/10.1080/19496591.2020.1784750

期刊文章和出版物

的资金,. (2019). 支持极简主义, 异步在线方法指导在传统的写作中心多元文化 (博士论文). ProQuest论文出版.

的资金, & behren V. (2020). 投资研究生导师培训:一个持续的方法. In 重新定义角色:写作中心的专业、教员和研究生顾问指南. 犹他州立大学出版社.

的资金,., & 埃斯波西托,年代. (2019). 在写作中心进行视频录制. WLN:写作中心奖学金, 43-6(5), 2+.

大富翁,E.,随处K., & 梅特兰,T. (2014). 辅导与大学成功. 高等教育与残疾杂志, 27(1), 33-52. http://files.埃里克.ed.gov /全文/ EJ1029647.pdf

会议演讲

2019

随处K., & 爱德华,我. (2019年10月). 对患有ADHD的学生进行学术辅导和学习差异. 在大学阅读与学习协会年会上发表的论文, 新奥尔良, LA, 美国.

克莱蒙斯,C., Pleasants B., & 霍顿,R. (2019年10月). 庆祝学习协助中心与图书馆的成功合作. 论文发表于美国大学阅读与学习协会 年会, 新奥尔良, LA, 美国.

Howlett, M. A. (2019年10月). 资源最大化:约会取消研究和政策. 在美国大学学习协助中心协会年会上发表的论文, 路易斯维尔, KY, 美国.

Howlett, M. A.威廉姆斯,米. A.奥尼尔,C. J.,随处K.梅特兰T.亚伯,K.Demetriou C., & 裤子,. T. (2019年4月). A学术指导:在自我调节的学习框架内评估高等教育干预. 论文发表于美国教育研究协会 年会上, 多伦多, 加拿大.

的资金,.伊斯特布鲁克T.邓肯,米.泰勒T.施尼茨勒C., & 歌手,年代. (2019年3月): 执行数字素养:低桥, 教师的高效益方法, 管理员, 和写作中心. 论文在“大学作文与交际”学术会议上发表, 匹兹堡, PA, 美国.

随处K., & Howlett, M. A. 2月(2019). 指导学生取得学术成功. 研讨会 在北卡罗来纳大学系统学生成功会议,教堂山,北卡罗来纳州,美国.

2018

克莱蒙斯,C.,随处K., & Howlett, M. A. (2018年10月). 指导和辅导:共享学术支持的好处. 在大学阅读与学习协会年度会议上发表的研讨会, 阿尔伯克基, NM, 美国.

随处K., & Howlett, M. A. (2018年10月). 学术辅导的原则:对教练员进行培训. 在大学阅读与学习协会年会的会前研讨会上发表, 阿尔伯克基, NM, 美国.

的资金,. (2018年10月). 尝试ems:鼓励教练采用新的策略. 在国际写作中心协会会议上发表的论文, 亚特兰大, GA, 美国.

Howlett, M. A.梅特兰T.,随处K.奥尼尔,J. C.威廉姆斯,米. A.亚伯,K.Demetriou C., & 裤子,. T. (2018年8月). 高等教育学术辅导对元认知和自我调节学习的影响. 在美国心理学会年会上发表的论文, 旧金山, CA, 美国.

随处K.梅特兰T., & Howlett, M. A. 5月(2018). 学术辅导:对学生的创新和赋权干预. 在美国南卡罗来纳州查尔斯顿举行的第3区NACADA会议上发表的讲习班.

的资金,. 2月(2018). 拥抱全景:在写作中心进行视频录制. 论文在东南写作中心协会会议上发表, 里士满, VA, 美国.

随处K., & Howlett, M. A. 2月(2018). 以学生为中心指导. 在美国北卡罗来纳教堂山的年度学生成功会议上发表的研讨会.

2017

布兰顿,R.Bartley,., & 石头,我. (2017年11月). STEM领域的学术辅导. 在大学阅读与学习协会年会上发表的论文, 匹兹堡, PA, 美国.

克莱蒙斯,C.基督徒,W., & 史密斯,R. (2017年11月). 支持多语言同伴导师. 论文发表于美国大学阅读与学习协会 年会, 匹兹堡, PA, 美国.

Howlett, M. A., & 随处K. (2017年11月). 成长学术辅导研究基础:来自两项研究的发现. 在大学阅读与学习协会年会上发表的论文, 匹兹堡, PA, 美国.

随处K., & Howlett, M. A. (2017年11月). 学术辅导:学生赋权、参与和成长的桥梁. 在大学阅读与学习协会年会上发表的论文, 匹兹堡, PA, 美国.

石头,我.Bartley,., & 布兰顿,R. (2017年11月). STEM领域的女性:成长心态的力量. 在大学阅读与学习协会年会上发表的论文, 匹兹堡, PA, 美国.

的资金,. (2017年11月). 多媒体和异步在线辅导:来自试点研究的结果. 在国际写作中心协会会议上发表的论文, 芝加哥, IL, 美国.

Howlett, M. A.梅特兰T.,随处K.奥尼尔,C. J.威廉姆斯,米. A.Demetriou C., & 裤子,. T. (2017年8月). 为教职员工提供的学术辅导方法:专业发展和学生支持. 在美国心理学会年会上发表的论文, 华盛顿, DC, 美国.

2016

Pleasants B.,随处K., & Howlett, M. A. (2016年11月). 学术辅导:学生过渡和成功的创新实践. 在大学阅读和学习协会的年度会议上提出的会前研究所, 路易斯维尔, KY, 美国.

的资金,. & behren维姬. 2月(2016). 包容性和在线辅导. 论文在东南写作中心协会会议上发表, 哥伦布, GA, 美国.

2015

随处K., & Pleasants B. (2015年11月). 学术指导方法:培养培养学术成功的技能. 论文发表于美国大学阅读与学习协会 年会, 波特兰, OR, 美国.

的资金,. & 埃斯波西托,年代. M. (2015年10月). Slack(er) (r)进化:一种创新的团队沟通方式. 在美国匹兹堡国际写作中心协会会议上发表.

梅特兰,T.,随处K., & Howlett, M. A. (2015年9月). 正规网赌十大排行的学术指导模式:让学生掌握自己的生活. 在美国北卡罗来纳教堂山举行的“穿越老井建议会议”上发表的研讨会.

的资金,. & behren V. 2月(2015). 迷因参与:在写作中心使用迷因. 论文在东南写作中心协会会议上发表, 纳什维尔, TN, 美国.

2014

Alex Funt(2014年10月). 在北卡罗来纳大学教堂山写作中心担任指导和准行政角色. 在国际写作中心协会会议上发表的论文, 奥兰多, FL, 美国.

2013

Guevarra P.埃斯波西托,年代. M. & 的资金,. 2月(2013). 学生对写作中心异步在线辅导服务的期望和经验. 在美国北卡罗来纳州格林维尔东南写作中心协会会议上发表.

2011

随处K., & 帕克,维. (2011年7月). 辅导如何影响LD/ADHD大学生的学术功能. 论文在美国西雅图全国领先会议上发表.

凯斯勒,J., & 随处K. (2010年8月). 平等接受教育:通用设计中的概念. 论文在美国北卡罗来纳大学教堂山分校教员与卓越中心发表.

2010

梅特兰,T., & 随处K. (2010年7月). 辅导对学业成功的影响:关注有学习障碍和注意缺陷/多动障碍的大学生. 论文在美国丹佛全国领先会议上发表.

2009

梅特兰,T., & 随处K. (2009年7月). 辅导:促进LD/ADHD学生顺利大学过渡的工具. 论文在美国肯塔基州路易斯维尔市 全国领先会议上发表.